Mens en medemens

Mens en medemens

In de klas moest iedereen nagaan wat voor hen de 10 belangrijkste waarden zijn.

Waarde: zijn idealen. Drukken uit ‘ wat van waarde is ‘, goed en belangrijk voor de mens.

De 10 waarden werden genummerd van belangrijk naar onbelangrijk.  Dit was wel moeilijk, omdat er heel veel waarden zijn die belangrijk zijn. We konden er maar 10 kiezen uit een grote lijst waarden. Uiteindelijk heb ik 10 waarden kunnen kiezen. Maar enkele waarden zoals genegenheid, zorgzaamheid, beleefdheid, behulpzaamheid zou van mij allemaal op 1 mogen staan. Uiteindelijk heb ik toch voor deze top 10 gekozen.

Mijn top 10:

1)      Genegenheid

2)      Zorgzaamheid

3)      Beleefdheid

4)      Behulpzaamheid

5)      Privacy

6)      Vertrouwelijkheid

7)      Rust

8)      Eerlijkheid

9)      Attentheid

10)   Gevoeligheid

Nadat iedereen zijn 10 waarden had opgeschreven, werden we in groepjes verdeeld. Per groep moesten we onze waarden samen bekijken en een nieuwe top 5 maken. Dit was moeilijk, omdat de waarden of de plaats in de top 10 verschilden. Uiteindelijk zijn we tot een gezamenlijke top 5 gekomen.

Gezamenlijke top 5 groep 1:

1)      Vertrouwelijkheid

2)      Beleefdheid

3)      Stiptheid

4)      Respect

5)      Privacy

Met deze top 5 zaten we opnieuw samen met andere groepjes. Met deze nieuwe groep maakten we een nieuwe top 5. Dit was nog moeilijker, doordat deze top 5 erg verschilde. Zeker qua volgorde. Toch zijn we tot een gezamenlijke 5 gekomen.

Top 5 nieuwe groep:

1)      Respect

2)      Beleefdheid

3)      Vertrouwen

4)      Vertrouwelijkheid

5)      Geluk

De 10 waarden die ik gekozen heb, vind ik zeer belangrijk om zelf aan anderen door te geven. Zoals aan de kleuters. Als ik er een paar zou moeten kiezen, zou ik zeker beleefdheid, zorgzaamheid, behulpzaamheid, eerlijkheid willen doorgeven. Natuurlijk zijn er nog heel veel andere waarden die ook belangrijk zijn in de kleuterklas.

In dit artikel draait het om respect. Door de meeste mensen is er geen respect, beleefdheid t.g.o. de pianist. Uiteindelijk zullen er toch een paar jongeren respect tonen en beginnen dansen op de muziek. Zij tonen dus wel respect en beleefdheid t.g.o. de pianist.

Artikel: Een feest naar de angst

Flying Steps, een Berlijnse hiphopcrew die op muziek van Bach danst, zou zaterdag optreden in de Capitole in Gent.

Na twintig minuten krijgt een volle zaal te horen dat er een 'technisch probleem' is. Na 35 minuten stappen organisatoren en sponsor het podium op om te melden dat de artiesten niet optreden. Angst voor terreurdreiging, blijkt later.

Als alternatief zal één van de pianisten enkele muzikale fragmenten spelen. Het publiek reageert verbouwereerd en ontgoocheld. De pianist start zijn Bach­sonates, terwijl de lichten in de zaal aanblijven.

Gefluit en gejouw. Mensen staan recht en praten met elkaar. Velen gaan weg. Respect voor de pianist, die volhardend doorzet.

Na vijf minuten komen vier jongeren uit de zaal op het podium. De pianist speelt verder - het duurt even vooraleer technici beslissen om het podiumlicht op dejongeren te richten. De jonge gasten beginnen om beurt te dansen. Ze doen hun moves,

hun breaks, hun pirouettes, de een al mooier dan de ander. De pianist past zijn repertoire aan en speelt nu voor de jongeren, het aantal dansers op podium neemt toe. Het publiek joelt en schreeuwt het uit bij elke move. Iedereen staat recht, zingt, danst, juicht.

Wij huldigen onze jeugd.

Wij zijn trots en zij zijn niet bang. Ze overstijgen Flying Steps.

Er groeit een heel sterke collectieve geest in de zaal, niemand maalt nog om de afgelasting.

Dan wordt de pianist overstemd door dancemuziek die uit de boxen schalt, die neemt het vanaf nu over.

Op podium staan intussen meer dan twintig jongeren, elk om beurt doet zijn ding.

De sfeer is prachtig. Wij hoeven geen Flying Steps, dit is waar we voor gekomen zijn.Fearless youngsters from our hometown having fun and we're encouraging them.

Dit is prachtig, wat een feest naast de angst. Het duurt in totaal zo'n 25 minuten. Professionals haken af, jongeren palmen het podium in. Zij nemen over. Het was mooi, erg mooi.

Pieter Ruysschaert ■

Bron: Ruysschaert,P.,(2015). Een feest naar de angst. De Standaard, n.d., (november), 32.

Als ik dan toch één waarde moet ik kiezen, kies ik voor beleefdheid. Dit kan heel simpel zijn door dank u wel te zeggen en alstublieft. Ik vind het zeer belangrijk dat jonge kinderen dit meekrijgen. Als mensen beleefd zijn tegen elkaar, verloopt het verdere contact volgens mij veel vlotter. Mensen zullen spontaan veel vriendelijker zijn als het eerste contact ook in beleefdheid gebeurt. Goedendag zeggen en vaarwel tuigt ook van beleefdheid.  Met beleefdheid kan veel bereikt worden. Er is een verschil tussen iets beleefds vragen aan iemand en het op een agressieve, onverzorgde manier vragen. Als men iets beleefd vraagt, zal de kans groter zijn dat men bevestiging krijgt, dan niet. Beleefdheid tussen vrienden tuigt ook van respect. Men heeft respect voor elkaar, anders zou men niet beleefd met elkaar omgaan. Tussen vrienden, op het werk, hobby groep, .. zijn er verschillende vormen van beleefd zijn als men toekomt. De ene zegt goedendag of heeft een hand of geeft een kus. Zelden wordt er niks gezegd of gedaan. Als de waarde beleefdheid er niet zou zijn, zou veel mensen onvriendelijk zijn en ongemanierd. Veel dingen zouden op die manier niet door het simpel te vragen bereikt kunnen worden.

 

Deze songtekst van Stan Van Samang vond ik hierbij heel toepasselijk. Niet enkel de waarde beleefdheid komt aanbod. Andere waarden zoals geluk, respect, vriendelijkheid,..

Hierbij de songtekst:

Zes uur ’s morgens en de wekker afgezet 

Strek m’n tenen en m’n benen 
Stappe kik uit bed 
Gene pyjama en ook gene peignoir 
Da's allemaal overroepen, ik draag alleen m’n haar
Water laten lopen, handjes in de lucht
Douchen is zalig denkt Slongske met ne zucht
Goed afdrogen en een topke aangedaan
Fly, fet, sneakers en een baggy broekske aan
Perfect, met mijne frak die da‘k gisteren heb gekocht voor nen appel en een ei 
‘k Moest niet wachten in de rij 
Ieder paskotje was vrij 
Portefeuille laten liggen, iemand gaf hem terug aan mij 
Step out the house 
Start chords, oh, no 
‘k Zen terug vergat de velo 
Twee wielen, cruise, de flow 

Goeiedag, goeiemorgen, goeiemorgen, goeiedag
Goeiemorgen, deze dag 
Content da'k weer leven mag
Goeiendag 
Goeiemorgen, goeiemorgen, goeiedag 
‘k Sta altijd op mee ne lach sinds da'k hier het leven zag
Goeiendag 

We zien het leven als een spel waar da ge bonussen kunt krijgen
Smile on your face om te stijgen
Hogere levels te bereiken
Durven springen en bouwen aan uw dromen
Daar kunde ook veel punten mee bekomen
Lacht eens naar de mensen dat ge nog tegen ga komen
Op ’t einde van de rit, ze zullen u belonen
Voor minstens één complimentje per dag 
Verwacht u al maar aan ne lach
Ook wat knuffelen dat mag 
Gade nooit ni overstag 
Kunde zijn gelijk ik
Content da‘k weer leven mag 

Pak het leven gelijk da 't komt 
Na regen komt toch de zon 
Hoe is ’t met u, alles bon? 

Goeiedag, goeiemorgen, goeiemorgen, goeiedag
Goeiemorgen, deze dag 
Content da'k weer leven mag
Goeiendag 
Goeiemorgen, goeiemorgen, goeiedag 
Ik sta altijd op mee ne lach sinds da ’k hier het leven zag
Goeiendag

Muzikum,(2015), Stan Van Samang- Goeiemorgend, goeiendag, Afgehaald van http://muzikum.eu/nl/123-2912-237726/stan-van-samang/goeiemorgend-goeiendag-songtekst.html

Norm: is een geschreven of ongeschreven ‘ wet’ ( gebod, verbod, verplichting). Vertelt je hoe je moet handelen in bepaalde situaties.

Er zijn heel wat normen in onze maatschappij zoals bijvoorbeeld in een jeugdbeweging als men te laat is op een vergadering: geld in het potje steken.  

Andere voorbeelden:

-          In een rij aanschuiven tot het jouw beurt is. De waarde hierbij is geduld en respect en beleefdheid.

-          Voor een bepaald uur maak je geen overdreven lawaai. De waarde is respect voor de ander.

-          De deur openen houden voor diegene die achter jouw komt. De waarde is beleefdheid.

-          ….

Ethiek: Dit gaat over de vraag ‘ wat is goed handelen ‘. Heeft betrekking op opvattingen, oordelen en beslissingen enerzijds en concrete handelingen anderzijds waarin we uitdrukken wat we goed en kwaad vinden.

-          Ethische vraag is meestal een dilemma:

Bv: Euthanasie toepassen? Kind laten weghalen?

Wat is de juiste keuze? Dit is heel moeilijk, omdat voor iedereen dit ook anders is. Voor iedereen is dit anders, want voor de ene is dat de juiste keuze en voor iemand anders is dat de juiste keuze. Alles heeft zijn voordelen en nadelen, daarom maakt dit het juist zo moeilijk.

Een keuze voor een relationeel personalistisch ethiek

-          De manier waarop je een ‘ mens’ definieert  bepaalt welke waarden je vooropstelt.

-          De mens= relaties

                       De mens gaat immers veel relaties aan zoals met vrienden, kennissen, familie, natuur, …

-          De mens wordt beïnvloed door tijd en context

Praktisch ethisch model

-          Bestaat uit 9 elementen:

o   2 voorwaarden:
§  grondhouding aannemen
§  Dialoog voeren

o   Vier aandachtspunten:

§  Situatie analyseren

§  Zoeken naar handelingsmogelijkheden

§  Motieven verhelderen

§  Effecten inschatten

o   Drie evaluatiemomenten = de kern

§  Intuïties uitspreken

§  Normen verduidelijken

§  Waarden evalueren.

-          Dit praktisch ethisch model heb ik toegepast op het volgende:

-       "Stuur kleuters naar school, anders geen leefloon"

di 27/03/2012 - 07:23Update: di 27/03/2012 - 08:07De Gentse OCMW-voorzitter Geert Versnick (Open VLD) wil ouders verplichten om hun kleuters naar school te sturen als ze OCMW-steun willen behouden. Staatssecretaris Maggie De Block (Open VLD) onderzoekt of dat mogelijk is. Vlaams minister van Onderwijs Pascal Smet (SP.A) veroordeelt het plan.  

Het OCMW in Gent wil mensen die hun kind niet naar school sturen hun leefloon kunnen afnemen.

Vorig jaar wilde het OCMW in Antwerpen ook het leefloon afnemen van mensen die hun kinderen niet naar school sturen. Maar de rechter veroordeelde dat plan omdat er geen wettelijke grond is voor de maatregel.

Belga

Staatssecretaris voor Asiel en Migratie De Block, partijgenoot van Versnick, laat haar juridische dienst onderzoeken of een aanpassing van de wet mogelijk is.

Volgens Versnick kan de maatregel kinderen uit de armoede halen en meer kansen geven. Hij wil een stok achter de deur voor de -meestal anderstalige- ouders. "Meer dan een kwart van de leerlingen in grootsteden heeft in het vijfde leerjaar een leerachterstand. Wij proberen nu vanalles op een positieve manier. Maar het zou een enorme hulp zijn als we hardleerse mensen ook kunnen sanctioneren", zegt Versnick.

"Het leefloon is uiteindelijk een gunst van de maatschappij. Je mag daar wel degelijk iets voor terugvragen. Het moet wettelijk haalbaar zijn om daar voorwaarden aan te koppelen. Het is in het belang van het kind", verdedigt Versnick.

"Zo stuur je kinderen de straat op"

Vlaams minister van Onderwijs Pascal Smet (SP.A) veroordeelt het voorstel van Versnick.

"Het leefloon is al erg laag. Als je dat nog eens afneemt, wat moeten kinderen dan eten, waar moeten ze van leven? Zo stuur je kinderen de straat op, je straft ze een tweede keer", zegt Smet in "De ochtend" op Radio 1.

Smet betwijfelt ook of het juridisch mogelijk is. "Volgens mij is het in strijd met de grondwet en het kinderrechtenverdrag. In ons land geldt leerplicht, geen schoolplicht." De kleuterschool is niet verplicht.

"Vlaanderen staat overigens op kop in Europa: 97,5 procent van de kinderen in ons land gaat naar de kleuterschool. De kleine minderheid die achterblijft, moeten we intensief blijven begeleiden en aanmoedigen, daar ben ik voorstander van. Maar niet door het leefloon af te nemen."

Mijn mening:

Ik ben een voorstander dat het goed is dat kleuters naar school gaan, maar ik weet niet of het iets zou uithalen als het leefloon zou worden afgeschaft. Er zullen misschien wel mensen zijn die door de afschaffing van het leefloon hun kind naar school willen laten gaan, maar anderen zullen daar zich ook niets van aantrekken. En dan is het kind daar de dupe van. Ik vind nog altijd dat het belang van het kind op de eerste plaats komt. Er zouden andere manieren moeten zijn om de mensen aan te moedigen hun kind naar de kleuterklas te sturen. Want dit heeft alleen maar voordelen voor later. Het zou misschien een goede start kunnen zijn om de kleuterschool te verplicht te maken.

Bespreking praktisch ethisch model :

De situatie analyseren.

De kleuters moeten naar school worden gestuurd, anders geen leefloon volgens de Gentse OCMW voorzitter Geert Versnick. Volgens hem kan dit kinderen uit de armoede halen en het kind meer kansen geven. Maar Vlaams minister Pascal Smet SP.A is hier niet voor te vinden. Hij vindt dat de kinderen hier van de dupe zullen worden. De kleine minderheid die niet naar school gaat moeten we volgens hem blijven intensief begeleiden en aanmoedigen.

Handelingsmogelijkheden onderzoeken

Mogelijke opties:

1)      Kleuters verplicht of deels verplicht naar de kleuterklas laten gaan, zodat er geen leefloon moet worden afgehouden. Daardoor zullen de kleuters wel naar school gaan.

2)      De kleuters die niet naar school gaan op de één of andere manier toch stimuleren en zorgen voor een goede begeleiding.

3)      De kleuters naar school sturen. Zo niet een gedeelte van het leefloon terughouden.

Motieven verhelderen

De kleuters verplicht of deels naar de kleuterklas laten gaan. Volgens mij kan dit een oplossing zijn, omdat er dan geen leefloon moet worden afgeschaft om de kleuters naar de kleuterklas te laten gaan. De kleuters zullen naar school moeten gaan, zoals in het lager onderwijs. Toch zal er aanmoediging nodig zijn.

Volgens Pascal Smet moet de kleine minderheid die niet naar school gaat  intensief begeleiden en aanmoedigen.

Volgens Versncik moet wie zijn kinderen niet naar de kleuterklas stuurt geen leefloon krijgen. Zo kunnen de kinderen uit de armoede worden gehaald en krijgen ze meer kansen.

Effecten inschatten

Als de kinderen verplicht worden om naar school te gaan. Zou dit beter zijn voor de kinderen. Het is zeker beter naar later toe voor in het lager onderwijs, omdat er inmiddels al een goede basis wordt gelegd in de kleuterklas. Op lange termijn zou dit ook goed zijn, want de kinderen zitten dan niet thuis en leren iets bij. Eventueel geraken de kinderen zo uit de armoede of krijgen ze ook meer kansen.

Als de kleuters niet naar school gaan, maar wel gestimuleerd worden en een goede begeleiding krijgen. Zal de goede begeleiding vooral in het lager onderwijs gebeuren doordat ze niet naar de kleuterklas zijn gegaan en moeilijk te bereiken waren. Op lange termijn zal dit goed zijn voor het kind, maar toch kan dit soms al te laat zijn en is het kind niet meer mee met de leerstof. En moet het kind misschien blijven zitten.

Ik weet niet of het iets zou uithalen om de leeflonen af te schaffen als de kinderen niet naar de kleuterklas gaan. Bij sommige kan dit werken, maar bij anderen dan ook niet.

Evaluatiemoment: intuïties uitspreken

Ik vind het goed dat er aan manieren wordt gedacht om kleuters naar de kleuterklas te sturen. Ik vind dat zelf heel belangrijk. Volgens mij is dit belangrijk naar de toekomst toe en in de kleuterklas wordt de basis gelegd voor het basisonderwijs. In de kleuterklas wordt zeer veel geleerd. Het is belangrijk.

Evaluatiemoment: normen verduidelijken

Je mag het leefloon niet afschaffen, want daarmee straf je niet alleen de ouders, maar ook de kinderen.

School is belangrijk. Er wordt iets bijgeleerd.

Leeflonen blijven belangrijk voor mensen die het nodig hebben.

Evaluatiemoment: waarden evalueren

De volgende waarden komen hieraan bod:

-          Betrokkenheid

-          Burgerschap

- behulpzaamheid

Socrates, (2013, november 28). Normen en waarden voorbeelden. Geraadpleegd via http://normenenwaarden.org/uncategorized/normen-en-waarden-voorbeelden/

Ik zocht nog inspiratie op delicious en zag een blog staan van een jobstudente in een woon en zorgcentrum. Hierdoor moest ik meteen aan mijn eigen vakantiejob denken. Ik deed een vakantiejob als poetsvrouw in een rusthuis. Ik stond wel niet zo dicht bij de mensen als de jobstudent van het het woon en zorgcentrum. Toch had ik ook contact met de mensen. Hoe langer ik er werkte hoe meer ik ook de mensen rondom mij leerde kennen, zowel de oudere mensen als het personeel. Volgens mij is het zeer belangrijk om goed met anderen te kunnen omgaan en open te staan voor nieuwe dingen.  Mijn eerste week stond ik op de verdieping van de dementen en had ik het moeilijk. Ik heb me er langzaam maar zeker overgezet. En ik dacht er minder aan als ik er ging schoonmaken. Ik vond het dan belangrijk om steeds goedendag te zeggen tegen de mensen ook al zeiden ze niet meteen iets terug.

Hierin vind ik de ethische gevoeligheid terug. Het ethisch goede. Het raakte me om deze mensen met dementie te zien en waarbij er niet veel meer kan gedaan worden. Het kan niet genezen worden en ik dacht daarbij ook meteen aan mijn grootouders. Hopelijk overkomt hun dat niet. 

Kinderen zien, kinderen doen na
Ik vind dat dit filmpje aantoont dat we als mensen moeten proberen goed te handelen. Zeker wanneer er kinderen bij betrokken zijn, mogen we ons niet laten leiden door frustraties, ... Omdat kinderen deze zullen nadoen. We moeten proberen ons steeds goed te gedragen en vooral in het bijzijn van kinderen.
We moeten voldoen aan het ethisch minimum:
Als een mens ethisch wil handelen, moet dit minimum in ieder geval gerealiseerd worden. Het is de grens van het ethische fatsoen die de mens niet mag overschrijden en dit in de naam van de menswaardigheid.

NAPCAN foundation, (2006, december  6), Childeren see, childeren do. [Videobestand]. Geraadpleegd via https://www.youtube.com/watch?v=6JfHB2cruJU

Een voorbeeld waar het kind de volwassenen gaat nadoen is te zien op onderstaande afbeelding. Ik vind dat zoiets niet kan, zo'n dingen mogen we onze kinderen niet aanleren. Door dit beeld vind ik dat er iets moet aangedaan worden. We moeten goed gaan handelen en zeker in het bijzijn van kinderen. Op deze afbeelding is dus te zien hoe de jongen zijn middelvinger uitsteekt. Bepaald gedrag op de voetbal, straat, ... zou moeten veranderd worden. Willen we dat de kinderen bepaald gedrag niet meer gaan vertonen.

Afbeelding jongen. Geraadpleegd op 24 december 2015 via http://www.ad.nl/ad/nl/5619/Feyenoord/article/detail/3712711/2014/08/04/Kleine-jongetjes-worden-groot.dhtml